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以我直接在脑海中把这个问题给“屏蔽”掉了。我大大发挥了阿Q精神，想着：“我没复习完，别人也就不见得复习完了，那我干吗还要在这边像热锅上的蚂蚁呢？再说，平常那么多测试，包括上次月考，不都是在没复习完就上战场的情况下过来的吗？也没因此出过特别大的问题啊。这次也应该没事的。”不管科不科学，总之这样的自我安慰让我“二诊”前比较平和。

同时，我吸取了“一诊”失败的教训和北大自主招生通过的成功经验，没有过分地重视结果。虽然我非常希望这次能考好，对我高三的努力有一次真正的肯定，但我并没有把这些期望过多地赌在“二诊”上。更多的，我是把“二诊”当作一次机会——一方面，我可以借此来运用此前各种大大小小的挫折和成功所收获的经验和方法；另一方面，我可以借此来考查自己的知识上存在的漏洞。毕竟“二诊”是第一次成都市组织的接轨高考的大型考试。

带着这样的想法，我走进了考场。我希望成功，但也做好了再次受挫的准备。不同的是，我的决心早已坚定：即便失败，我也再也不会回到“一诊”的状态。人总要有点进步才行，可不能总在一个地方转圈子嘛。

“太好了！我‘回归’了！”（2）

“二诊”果然像人们所说，比“一诊”难一些。考完语文，我仍然想去对答案。但我最终强忍住了这种冲动。“对了答案又怎么样呢？你忘了‘一诊’的教训吗？”我对自己说。接下来的数学考试可是成了我高三最难忘的一次考试经历了。

那次的数学题量大，计算复杂，而我平时恰恰是最容易在这种考试中出心理状况的人。平常的考试，只要计算稍稍复杂，我几次都算不对，那我一定会慌神，一个劲儿地担心考差了怎么办，结果一分心，会做的也不会了，该算对的也算错了，然后再不停后悔。在“二诊”前我已经意识到了这个问题并且下决心要在“二诊”中改变这种状况。我“二诊”数学的目标不是一个确定的分数，而是“做到考场专注，不因题目的难易而心慌意乱”。所以一拿到试卷，头一埋，我就把自己与外界“隔绝”了。很快，我就发现计算量大并且复杂，我当然有些慌神，但我也很快镇定下来，对自己说“这次你如果可以专注于每一道题，不管结果如何，你都胜利了”。我记得有一道算概率的题非常麻烦，我几乎想放弃了，但我又知道自己的思路是清晰的，只是计算带来了麻烦，我想我静下心来应该是可以解决它的，于是我深吸一口气，心平气和地重新算起来。那次计算我每一步看上去都很慢很细心，但因为没有像过去那样因慌慌张张地算而不停出错、不得不重来，所以从整个过程来看，我的速度反而是提快了。更重要的是，这道题的计算过程让我真正静下心来，当我把结果算出来后，我长舒了一口气。不过恼人的是，在数学考试的最后阶段，隔壁大学居然开起了歌唱比赛，我们不得不在攻克压轴题的同时忍受那些噪音。后来我的很多同学告诉我，正是这些“歌声”（如果可以称得上的话）让他们极度烦躁，根本没办法算下去。而我当时只是对这些歌者调侃地笑了笑，心里嘀咕了一句：“多灾多难啊。”就继续做题了。这本来是一件很让人生气的事，但我却把它小小地“幽默化”了。以一种戏谑的眼光来看，这件事反而不是那么让人心烦意乱了，因此，我可以很快摆脱它的影响，投入到接下来的“战斗”中。