第124章 兵书战策 (第1/2页)

顾南行的解决办法，实际上是之前他在北地推广的士兵们学习军规认字的一个后续进一步提升的方案。

经过在北地的两年时间，虽然扫盲工作进展十分不顺利，至少还有三分之一士兵做不到写自己的名字，一半的士兵不能完整的认识各种军规上的文字。但是，还是有一小部分士兵学习水平勉强达到了可以进行下一步教学的程度了。

对于这个结果，顾南行也曾经怀疑过，自己的教学方法是不是有什么问题。要知道，在其他穿越故事里，半年给全军扫盲之类的例子屡见不鲜。可是，顾南行也不知道他们用的什么方法，只能是按照自己的办法慢慢来了。

当然，按照蓝星华夏的标准，其实他两年做的也还可以。要知道，当年蓝星华夏作为一支最具有革命性，扫盲最积极的军队，早期扫盲的标准也就是认识三百个常用字就够了。而那个时候，不仅有笔纸，还有各种教具，识字的知识分子和老师也比顾南行能够提供的多得多。

顾南行这种打算给百分之二十学文字比较好的士兵，上升级版课程的背后，实际上还是刘备军需要扩军的需求。

在顾南行的想法里，未来的刘备军，必然是要扩充到数万，乃至数十万规模的。那么，刘备军需要的军官人数也是惊人的。按照现在刘备军伍长必须记住军规，曲军侯必须懂得如何作战的要求，这个培训的比率甚至还是略有不足的。因为，许多新来的士兵，例如徐晃和他的部曲，还在接受扫盲的过程中，而部分游牧民士兵，认字上也有很多困难，距离达到要求还很远。

终究在这个时代里，能够指挥作战的军官，在军中有十分之一就足够了。能够独领一军的军官，数百上千人里面有一个就算是勉强满足需求。所以，目前这个状态还算是差强人意。

而且，顾南行的下一步教学，也绝不是什么难以理解的东西。很多人认为，应该教给士兵们孙子兵法之类的理论着作。顾南行很清楚的知道，让这些刚刚扫盲结束的士兵看那种东西，除非他们是天生的名将，不然根本不可能学的明白。

他要做的东西，是简单明了可以轻易掌握的东西。正如他的老师李衍所说：“下智不可知，上智之过也。”你明明知道这些人没有那么好的悟性，也没有那么强的理解力，让他们去学那种他们学不了的东西，这是你的过失。更何况，顾南行自己也没有那么好的理解力，他对于孙子兵法如何被将军们用在战场上也是完全理解不了，悟性不足。

顾南行整理的教材，就是他所经历过的战例。将这些战例按照兵种和兵种所面对的情况怎么做整理下来。同时，在例子前面写上是为什么作战，对作战双方有个道德评价，算是思想工作的一部分。

当然，目前这教材还十分不完善，甚至过于粗浅，许多见解不过是顾南行的一己之见。他还需要其他人的帮助，尤其是刘备这个桃园庄主。正如蓝星华夏的某位“校长”一样，在华夏传统上，弟子和老师之间的关系是特别的。如果有效利用这种关系，这对于掌握军队的益处是显而易见的。

“四弟，你这办法是好办法。后勤之事你说得很好，但是军阵之事，还我们需要参详。”

“大哥本就应当如此。而且，还要请大哥和各位将军亲自给各位军士讲解，此策才能真正奏效。”

于是，顾南行又拿出了自己给这些军士上课的计划。这些被选中的士兵，要定期在军营中学习研读记录着这些作战方式的木板。每一块板子就记录有一种情况下该怎么做的内容，以及对应的战例。然后，还要有一名将领，来讲解这个战例，来说明这个这个战例在具体的战斗中到底是怎么应用的。

可是，看到这个上课日期，众将纷纷表示，要不然把自己的上课日期往后推一推，需要准备的东西太多。唯有张飞表示