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，连忙掏出了手机，“小王啊，们班的林小艾走了吗？”

不知对面说了些什么，沈忱只看到那脸色有些不太好。末了挂了电话，才对他们说：“带们去她们班上，她们班主任说她……们去看看就知道了。”

“……”

宋佑安拉着她飞快地跑到了教室里。她一进去便觉得有些压抑，因为教室的两面黑板上都画着诡异的图画。女孩手拿着笔不停地画着，一旁站着一个有些不知所措的年轻老师。

“她画的什么？”宋佑安看着黑板上的画，只觉得有些压抑。

沈忱轻轻地走近，才看清楚那些图。虽然画得不好，但也能看清楚内容。一个穿着破烂的女孩被一个框框里。她不知道哪个框框代表什么，箱子？房子？或者窗子？她只感觉到女孩很悲伤，拙劣的画功下，女孩的脸很平静，但却隐约有些压抑。看着那些图，她只觉得有些冷。

“从心理学来说，儿童的画会很容易反映出她的状态。”傅医生并不太高兴，“沈忱，儿童家长没有同意的情况下，们是不可以随意治疗的。这样是不是不太好。”

她笑了笑，自作主张把小艾带来，就预备会被傅医生训的了。“可是可以向们提供意见的对吗？”

“这样的情况可不好掌控。拍下的画让很疑惑。这样的画，会出现一种经历过很特别事情的小孩子身上。”

“比如？”

“这个框框是封闭的，代表她把她自己封闭一个空间里。叫做孤立。这种一般会出现经历过家庭暴力家庭残缺的儿童身上。她看上去并不像是这样的。”傅医生说时，眼睛直盯着窗户边自己玩耍的女孩。

“不可能。”宋佑安皱着眉，虽然傅医生是傅铭的姐姐，但是这种情况，根本不可能，“虽然小艾父母离婚，但是从小她什么都有，所有都很疼爱她，绝不可能家庭暴力。”

沈忱点了点头，表示赞同。

“还没说完。家庭暴力只是其中一部分，遭遇殴打暴力，或者心理受到粗暴对待都有可能导致儿童的孤立感。所以她的画，全部都是她要把自己孤立起来。”

“也许画里的不是她呢？宋家绝不可能让她穿破衣服。”沈忱忍不住还是质疑了。

“沈忱，破衣服只是一种表达方式。它可以代表很多，也许她穿过破衣服，也许她被殴打导致衣服破了。总之还有很多种可能。”

“那怎么才能帮她？”宋佑安看了看一直窗边走来走去的表妹，很难想象她到底经历过怎样的事。

傅医生突然笑了，“治疗以及关心。不能因为一时治疗失败而放弃，如果家长放弃，等于放弃了自己的孩子。”

沈忱下定决心，一定要让宋丽云把小艾带来治疗。劝说也好，威胁也好。

“自认为这一方面很有研究，如果家长同意，可以试着帮她。如果实不行，师父是儿童心理学的权威。不过，如果家长对治疗一直犹豫的话，倒是觉得从心理学来说，这个家长一定有顾忌。至于是什么……呵呵，们自己看着办。”

临走时，沈忱又想起了什么，突然回过头，“如果这样的小孩子莫名地对一个很亲近，而且只对那个亲近，那又是什么？”

“那就说明，她的心理认知里，只有那个才能让她觉得安全。”

只有那个才能让她觉得安全。一路上，她一直思索着这句话，后排的小艾，一直呆呆地看着窗外。小艾只觉得宋佑安很安全，又或者是那个跟他一模一样的宋佑禾。

“想什么？”宋佑安余光瞄了瞄小艾，轻声问她。

她叹了口气，“想，小艾的事也许跟弟弟有关。小艾变成这样，弟弟意外去了。也许本身就有联系。”

她没有听到回答，许久，才听到身旁的男叹了口气，“也是这么想