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格”、“代替”、“收割”、“钱不是问题”等等来自张校长的声音。

怎么有点儿像农民之间聊种田聊收成？连海强忍不适听了片刻。

很快他捋清了前因后果，震惊非常。

——张校长藉职务之便，为一些家中有权有势的学生大开后门，帮助他们在自主招生、留学申请上弄虚作假。

肃城实验中学是国家级示范高中，面向全省招生，背后还有桑氏基金会支持，实力和财力都相当雄厚，因此特别能吸引大批成绩优异但家庭贫困的学生。

每年九月，当懵懂的少年少女走进学校大门时，总会看见一位慈祥的长者，笑眯眯地在门口迎接，帮着指路宿舍、搬运行李。若有人吃不消紧张课业，不适应城市生活，张校长还会和孩子们促膝长谈。

他甚至记得每位贫困生的生日，在那一天必会在对方感动的泪花中，送上蛋糕和礼物。

穷人的孩子早当家，贫困生大多用独立坚毅的性格包裹内里的敏感与自卑。他们的心脏就像重瓣花，一旦有人不厌其烦温柔剥开，便会吐露出最幼嫩的花蕊。

孩子们喜欢张校长。却不知张校长回馈给他们的，是别样的爱。

备受爱戴的长者视他们为祭品，用最贬损的语言称他们为“青苗”——若有达官贵人的孩子有需求，必定乐滋滋地双手奉上用以献祭，以换取名利场中不断向上攀爬的机会。

在他的眼中，知识只能通过家世和金钱传播。

早些时候雅思托福没那么多讲究时，贫困生代考是最为常见也最便宜的交易；这几年出国留学考试愈发严格，张校长把重心转移到了自主招生上——自主招生不唯分数论英雄，恰恰相反对成绩没那么看重，更多的是软性指标，如此以来，可供活动与操作的空间很大。

实验中学恰好艺术生多，张校长或威逼，或利诱，让贫困生帮富人家的孩子准备作品集是常规操作。

录音中，他甚至和家长探讨学科竞赛替考的可能性，还打算找门路从大学实验室里，给参加自主招生的孩子买论文。

“我当了这么多年老师，栽出的青苗都是最好的，只等你们收割。”

“那是自然，张校长您为人师表。”

“不敢当，你们见过郊区大麦田里的麦子吗？有些小苗有劣质基因，先天不良，一个春天过去了，到底也不能开花抽穗，不如用到更合适的地方。当然也要看你们的镰刀够不够快。”

张老师和权贵家长们的语调轻松，甚至带了些戏谑，然而每一个字都像一块块抛出的砖。

砖块越垒越高，挡住阳光，堵死出口。

季明月心里藏不住事，喜怒都在脸上，播完录音后眉间几乎要皱出个川形：“罔顾学生前途，视公平为儿戏，这就是所谓的为人师表？”

“所以张校长死了。”连海眯了眯眼。

“死得活该！”季明月吐一口浊气，再度强调自己的观点，“而且我认为，昨晚他坠楼，绝对