第14部分 (第2/4页)

偏琴课又设在下午，天气烦热，常常拄着胳膊歪在案上昏昏欲睡。虽然齐成章从不体罚，但一戒尺打在几案上的巨大响声也能把莫钟书惊得跳起。

要命的是只有他一个学生，逃课是万万不可能的。要想脱离苦海，只有速成一途了。有了这个认知，莫钟书就主动多了，晚上自己也会在油灯下练习一两个时辰，把住在隔壁几个学子折磨得够呛。不久之后，莫钟书只要拨动琴弦，就能听到隔壁几个房间的同窗们纷纷开门出去躲避，偶然有一两个不怕死的反而跑到他房里来给自己的耳朵找虐。

这天晚上，莫钟书又在自己房里苦练，方睿和李长义闻声而来，幸灾乐祸地坐在一边欣赏着他一脸苦瓜相。

莫钟书一边用两根手指头拨弄着琴弦，一边抱怨古代音乐缺乏节奏性，无比怀念上辈子那些旋律优美百听不厌的歌曲，无意识中，他就弹起了《两只老虎边弹边唱“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。”歌声把方睿吸引住了，竖起耳朵专心听着，李长义也跟着哼哼个不停。

莫钟书弹得高兴，把自己记忆里比较喜欢的歌曲都弹了出来，边弹边唱，倒也自娱自乐。等他把那些儿歌都弹完一遍，心中也有了个清晰的方案，只待明天到了齐成章面前实施。

第二日下午他去上课时，齐成章正好不在，莫钟书就自顾自地弹奏起了《泉水叮咚响》。

齐成章还没走进门，就听到自己房里传出来的琴声，节奏欢快，有如泉水欢快流淌，从容惬意，单纯美妙。他站在门外驻足倾听，边听边点头，莫钟书学琴不足三月，就能达到如此水准，真是孺子可教也，今后应该再严格要求他一点。莫钟书幸好不知道他此时所想，否则真会悲愤到要以头撞墙了。

“这首曲子叫什么名字？何人所作？”

“没有名字，我自己随意弹的。”莫钟书的神色不太自然。

齐成章对他的话毫不怀疑，因为这种曲调他从未听过，只是不敢相信莫钟书突然拥有的作曲能力：“那你再弹一次来听听。”

莫钟书依言又弹了一次。齐成章听清楚了。莫钟书学琴时间不长，指法不熟，虽然歌曲烂熟在心，却还是弹错了几个地方。齐成章却以为他是即兴的改动，也不以为意，示意莫钟书将位置让了出来，他坐下去伸手拨了拨琴弦，开始弹起来，一边弹一边思索，他弹的倒比莫钟书刚才弹的更接近原版。一曲终了，齐成章取过纸笔，伏在案上唰唰唰几下，把刚才的曲子写成了琴谱。

“这曲既是你想出来的，就自己起个名字吧。”

莫钟书不加思索：“就叫《泉水叮咚响》吧。因学生一时想起庄子后院里的一汪清泉潺潺流向一个水塘，早年常在塘中玩耍，十分快乐，便随意乱弹起来了。”机会正好，莫钟书忙把昨夜想好了的话说出来：“学生年幼，经历的事情少之又少。而琴曲，得有过相关经历的人，才能真正弹得出其中的意境来，否则，指法再准，练习的时间再长，也是徒有琴声没有琴心。”既然没有琴心，再练也是白练，您老就放过我吧！只是没胆量把这句话宣之于口。

齐成章心中震动，这话说得不无道理，他让莫钟书练习了两个月的《叹花调》，曲子极简单，莫钟书也不能说是不用功，但始终弹得没滋没味的，想来是年纪太小不能领略曲中意思的缘故，而刚才他自创的《泉水叮咚响》就弹得十分诙谐活泼。

齐成章心头两种思想在交战。一方面，他认为“玉不琢，不成器”，对莫钟书这样的天才学生就应该高标准严要求；另一方面，他开始反省自己如此这般是否拔苗助长适得其反了。同时，他心中又生出另一种疑惑，这番话真的是眼前这个六岁小孩说得出来的吗？

从齐成章房里出来，莫钟书松了口气，琴课从