第119章 教育创新 (第1/2页)

村子在教育创新、特色产业发展以及文化建设等方面都取得了显着成效，小荷的心思却一刻也未曾停歇，她的目光又聚焦在了村子的生态环境与可持续发展之上，期望能为村子打造一个更加和谐、美好的未来。

小荷深知，良好的生态环境是村子得以长久发展的根基，也是村民们生活质量的重要保障。她决定先从水资源的保护与利用着手，开启村子生态建设的新篇章。

村子里有一条贯穿南北的河流，曾经是村民们生活用水的重要来源，也是孩子们嬉戏玩耍的好去处。然而，随着近年来村子的发展，河流受到了一定程度的污染，水质不再像从前那般清澈。小荷组织了一支由村民志愿者组成的“护河小队”，其中既有熟悉水性的青壮年，也有热心环保的老人和孩子。

她带领着“护河小队”对河流进行了全面的巡查，详细记录下了河流各个河段存在的污染问题，比如沿岸的一些生活垃圾堆积、部分村民排放生活污水未经过处理等。针对这些问题，小荷制定了一系列的整改措施。她联系了相关部门，争取到了一些简易污水处理设备，在河流沿岸合适的位置进行安装，用于处理村民排放的生活污水，确保污水经过处理后达标排放。

同时，小荷还开展了环保宣传活动，通过在村子里张贴环保标语、举办环保知识讲座等方式，向村民们普及水资源保护的重要性以及日常生活中应该注意的环保事项。她还鼓励孩子们成为“小河长”，监督家人和邻居们的用水和排污行为，让环保意识从娃娃抓起。

在解决了河流污染问题后，小荷把目光投向了村子周边的山林。山林是村子的天然屏障，不仅为村子提供了丰富的木材资源，还孕育着各种各样的野生动植物，维持着生态平衡。

小荷发现，由于前些年过度的砍伐和一些不合理的开发，山林的生态环境也面临着一定的压力。部分山体出现了水土流失的现象，一些珍稀植物的生长环境也受到了威胁。

她邀请了林业专家来到村子，对山林的生态状况进行了详细的评估，并根据专家的建议制定了山林修复计划。小荷组织村民们在适宜的季节开展植树造林活动，选择了一些适合本地生长且具有良好生态效益的树种，如松树、柏树等，在山体水土流失严重的区域进行种植。

为了保护山林里的野生动植物，小荷还在山林周边设置了一些警示标识，提醒村民们不要随意进入山林深处进行捕猎或破坏植被的行为。她还与村里的几位摄影爱好者合作，成立了一个“山林生态观察小组”，定期深入山林，拍摄野生动植物的照片和视频，记录它们的生活习性和生长环境，一方面用于宣传山林生态保护的重要性，另一方面也为日后的生态研究提供资料。

随着河流和山林生态环境的逐步改善，小荷意识到，要实现村子的可持续发展，还需要在能源利用方面做出改变。目前，村子里大部分家庭仍然使用传统的煤炭、柴火等能源，不仅效率低下，还对环境造成了一定的污染。

小荷开始调研各种可再生能源在村子里的应用可行性。经过一番考察，她发现太阳能和风能在村子里有着广阔的应用前景。村子地处开阔地带，阳光充足，且时常有风。

她积极与一些能源企业进行沟通，争取到了部分太阳能光伏发电设备和小型风力发电机的捐赠与安装支持。小荷组织村民们学习相关的能源设备使用和维护知识，在村子里合适的屋顶、空地等位置安装了太阳能板，在村子周边的空旷地带安装了小型风力发电机。

通过这些可再生能源设备的应用，部分村民家庭已经开始用上了清洁的电能，不仅减少了对传统能源的依赖，还降低了家庭的能源开支。同时，村子里还利用多余的电能为一些公共设施，如路灯、文化活动中心等供电，进一步提升了村子的能源