第389部分 (第2/5页)

明朝中后期的乱象，不正是因为治道纷繁，谈论盛行吗？

万历年初，出现在了个强力的张居正，取缔各种书院，禁止各种空谈，政出一家，消除各种课税名目，出**一条鞭子法。于是出现了一个短暂的“万历中兴”。

“你信商鞅之言？”

“陛下，婢子原本也是不信的，只是如今细想来，明之亡，莫不印证了商君之语，婢子不得不信。”

“哈哈哈”

经筵上大臣、学者们如何争鸣都可以，只要身为皇帝的秦牧自己有主见，不左右摇摆，这世道就不至于象柳如是担心的，出现明朝中后期那种乱象。

秦牧早就在思考各家的治国方略，今天在经筵上又听了许多，心中已慢慢形成自己的一套比较完整的治国思想体系，所以他此刻笑得如此爽朗。

柳如是忍不住问道：“陛下是不是”她本想问秦牧是不是有了自己的治国主张，但这样的问题，关系重大，她很快意识到这不该是她问的。

秦牧凑到她耳边，调弄道：“你问朕是不是想在这御辇上共赴巫山？”

“陛下”

“有些事，当适可而止，**一下，算是风流，过犹不及。”

柳如是心中暗惊，秦牧表面上是在说男女之事，但何尝不是在警告她不要问太多呢。

秦牧心里在想着如何通过经筵的引导，让争鸣的各家，真正变成各种为自己提供决策参考的智库。

想法是好的，但要让好的想法落到实处，还得费些心思才行。

柳如是靠在他怀里，在他近乎无意识的抚弄下，身体上产生的愉悦感让她不时发出一声细碎的轻吟

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第708章　治国理念（求月票）

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秦牧刚从西苑回到大秦宫，司马凯已在翔云楼等着觐见。

秦牧把他召到华盖殿，问道：“乐之求见朕，所为何事呐？”

司马凯满面春风地答道：“陛下，微臣照您的旨意，已经对用于启蒙教育的《数学》、《地理》、《历史》初稿加以修改完毕，请陛下御览。”

司马凯自从去年开春随驾前往宁波之后，就一直在编书。

秦牧有感于现在的启蒙教材只有《三字经》、《千字文》之类的，认为十分不妥。

正如徐光启所说，数学是百科之母，启蒙教育里怎么能没有数学呢？

另外就是地理历史，这是给十来岁的孩子读的，目的是让他们开阔眼界，认识世界，让他们从小就知道，天有多高，世界有多大，对各国的文化的差异有个初步的认识。

最后《物理》、《化学》、《几何》这些课文，肯定也是要编撰的。

只不过目前对这些学科有深刻认知的人不多，所以多数还靠秦牧自己根据前世的记忆，抽时间一点点编撰。

司马凯可能还没有充分认识到这件事的意义有多重大，只是把它当成秦牧的一道旨意来完成。眼下总算可以交差了，所以他显得十分轻松。

自从回到南京，秦牧没少