第109章 早教启蒙 (第2/3页)

实的基础。”

慕容轩也会在这个时候出现，带着苏煜去放松一下，比如去河边钓鱼，或者去集市上逛逛，让他重新找回学习的热情。

同时，早教也引发了一些家庭内部的争论。家族中的一些长辈认为，苏煜还小，不应该给他这么大的压力，应该让他尽情玩耍。

“孩子还这么小，你们这样会把他累坏的。”一位长辈说道。

苏婉和慕容轩则耐心地解释他们的教育理念：“我们并非要给煜儿压力，而是在适当的时候引导他，培养他的兴趣和能力。”

经过多次沟通，长辈们也逐渐理解了他们的用心。

在苏煜五岁生日那天，苏婉和慕容轩为他举办了一个小小的庆祝仪式。

“煜儿，这一年来你进步很大，我们为你感到骄傲。”慕容轩说道。

苏煜开心地笑了：“谢谢父亲母亲，我会继续努力的。”

新的一年，苏婉和慕容轩为苏煜制定了更加丰富和深入的早教计划，他们期待着苏煜在成长的道路上继续绽放光彩。

随着苏煜的成长，他开始对书法产生了兴趣。苏婉便为他请来了一位书法大师。

“苏公子，书法讲究的是心平气和，笔锋流畅。”大师一边示范，一边讲解。

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苏煜聚精会神地看着，然后拿起毛笔，认真地模仿起来。

可是，刚开始的时候，他的字总是歪歪扭扭，不成样子。苏煜有些沮丧，把笔扔在一边。

“我写不好，不写了。”

苏婉走过来，捡起笔，握住苏煜的手。

“煜儿，别着急，慢慢来。你看，就像这样，一笔一划，用心去感受。”

在母亲的鼓励下，苏煜重新拿起笔，一遍又一遍地练习。

慕容轩也会在一旁给他讲述古代书法家的故事，激励他坚持不懈。

“煜儿，你知道王羲之吗？他为了练好书法，把一池水都染黑了。”

苏煜听了，眼中充满了敬佩和向往。

经过一段时间的努力，苏煜的书法有了明显的进步。

“看，煜儿写的字越来越好了。”苏婉拿着苏煜的作品，满脸欣喜。

慕容轩也点头称赞：“不错不错，继续努力，将来必成大器。”

除了书法，苏煜还对棋艺产生了好奇。慕容轩便常常与他对弈。

“煜儿，下棋不仅要思考自己的步骤，还要预测对手的走法。”

苏煜皱着眉头，盯着棋盘，思考着下一步该怎么走。

有时候，他会因为一步走错而输掉棋局，但他从不气馁，反而更加认真地总结经验。

在学习的过程中，苏煜也会遇到挫折和困难。有一次，他参加了一个诗词比赛，却没有取得好成绩。

他回到家，心情低落。

“母亲，我是不是很笨？”

苏婉轻轻抚摸着他的头。

“煜儿，失败是成功之母。这次没考好，我们总结经验，下次一定能行。”

慕容轩也鼓励他：“儿子，不要因为一次失败就否定自己。只要你坚持学习，不断进步，总会成功的。”

在父母的鼓励下，苏煜重新振作起来，更加努力地学习。

而苏婉和慕容轩也在不断探索和改进教育方法，根据苏煜的兴趣和特长，为他提供更多的学习机会和资源。

他们带着苏煜参观书画展览，让他感受艺术的魅力；带他去听学者的讲座，拓宽他的知识面；还让他参加一些公益活动，培养他的社会责任感。

在一个阳光明媚的日子里，苏府举办了一场才艺展示活动。苏煜自信地走上台，展示了他的