第21章 速度之快 (第2/2页)

来调整这些能量的流动方向和强度。比如在起跑时，我会将更多的能量集中到腿部，让腿部肌肉瞬间爆发出强大的力量，从而获得更快的加速度。” 体育老师认真地听着，不时地点点头。他思考了片刻后，说道：“徐阳，你的这种方法很有创新性。不过，我觉得这可能需要很高的专注力和天赋才能做到。对于其他同学来说，可能并不容易掌握。” 徐阳笑了笑，说道：“老师，您说得对。这种方法确实需要一定的天赋和大量的练习。但我相信，只要同学们有足够的毅力和耐心，也能够逐渐掌握这种能量感知和调控的技巧。” 在接下来的时间里，徐阳成为了同学们关注的焦点。他们纷纷围在徐阳身边，向他请教各种关于训练的问题。有的同学想要知道如何提高自己的耐力，有的同学则对如何增强肌肉力量更感兴趣。徐阳都一一耐心地解答，他将自己在探索量化之力过程中所积累的一些经验和心得，尽可能地分享给同学们，希望能够帮助他们在体育训练中取得更好的成绩。 而体育老师则陷入了深深的思考之中。他意识到，徐阳的出现可能会为体育教学带来一场全新的变革。他决定在今后的教学中，尝试引入一些关于能量感知和调控的训练内容，看看是否能够提高学生们的整体体育水平。 在之后的体育课上，体育老师专门安排了时间，让徐阳为同学们展示他的训练方法和技巧。徐阳欣然答应，他在同学们面前再次展示了自己的能量感知和调控能力。他带领同学们进行冥想训练，帮助他们感受身体内的能量波动。虽然大多数同学在刚开始时都无法像徐阳那样精准地感知和调控能量，但他们也都感受到了一种全新的体验，对体育训练有了新的认识和兴趣。 随着时间的推移，徐阳的名字在校园里越传越广。不仅同学们对他充满了钦佩和好奇，就连其他学科的老师也开始关注起他来。他们意识到，徐阳的这种独特的训练方法可能不仅仅局限于体育领域，或许在其他方面也有着潜在的应用价值。 在一次学校的学术交流会上，徐阳被邀请上台分享自己的经验。他站在讲台上，看着台下那一双双充满期待的眼睛，心中有些紧张，但更多的是一种使命感。他深知，自己所掌握的量化之力虽然还处于探索阶段，但如果能够分享给更多的人，或许能够激发他们的灵感，推动整个校园乃至更大范围内的学习和研究。 徐阳深吸一口气，开始了他的演讲。他详细地讲述了自己是如何发现量化之力的，以及在探索过程中所遇到的各种困难和挑战。他分享了自己在体育训练、学习以及日常生活中是如何运用量化之力来提升自己的。他的演讲生动而精彩，台下的听众们都听得入了神，不时地发出阵阵惊叹声。 演讲结束后，台下响起了雷鸣般的掌声。同学们纷纷涌上讲台，向徐阳表示祝贺和感谢。他们从徐阳的分享中获得了很多启发，对自己的未来充满了信心和期待。而老师们也对徐阳的表现给予了高度评价，他们鼓励徐阳继续深入探索量化之力，为校园文化和学术研究做出更大的贡献。 在这一系列的经历之后，徐阳并没有因此而骄傲自满。他知道，自己所取得的成绩只是一个开始，在量化之力的探索道路上，还有无数的奥秘等待着他去揭开。他更加努力地投入到训练和学习之中，不断地完善自己的能量感知和调控能力，同时也积极地与老师和同学们交流合作，共同探索量化之力在更多领域的应用。他相信，在未来的日子里，自己一定能够在这条充满挑战与机遇的道路上走得更远，创造出更多的奇迹，为自己、为校园、为整个世界带来更多的惊喜与改变。