第三章 (第1/2页)

陶磊的举动，让食堂的大师傅有些措手不及，本来以为是孩子渴了要喝水，自然就依照陶宽爷爷的想法，把手里的茶水递给了陶磊和陶宽，等陶磊和陶宽喝完了水，这才端水给陶宽爷爷喝，那却料想到，陶磊把手里的茶水先递给了陶宽爷爷，中国人自古以来都以孝来作为道德评判标准，无论人家是偷是抢，只要是为了家里的长辈，这样的错立马就会减去一大半，甚至还会被其他的人作为道德的楷模来树立，这样的思想不光是流传在上层社会，也深深得植入了整个民众的内心深处。而陶磊这一举动也恰好得表现出孩子是懂事的，甚至比起食堂的大师傅来，都有过之而无不及。但此时的食堂大师傅所处的位置是对陶家的爷孙三人的帮助者的位置，自然也就没有了被谴责的说法，只能说是顺着陶宽爷爷的想法去做，但却让食堂大师傅觉得这个孩子不像是一般人家的孩子，是有着一定的道德教养的家庭的孩子，不说是村庄里的楷模吧，至少可以说是孝文化的践行者。陶磊的让茶水的过程，同样让陶宽爷爷有些意想不到，但却也没有慌张，只是平静得接过了陶磊递过来的茶水，喝了一口，笑着给还了陶磊，并说道：我不渴，你先喝吧。这样既化解了陶磊的递给自己茶水的温暖又让陶磊自己喝到了茶水，从而解渴。其实在陶磊看来，陶宽爷爷领着自己和陶宽，走了这么久，爷爷也有些口渴了，让陶宽爷爷先喝茶水是让陶宽爷爷不至于太渴，而没有想到陶宽爷爷对于口渴的耐受力，那个时代的男人，对于饥饿和口渴是极为能忍受的。远远超出了陶磊对饥饿和口渴的耐受力。陶磊也只不过是依着自己的想法去做就是了，但在陶宽爷爷的内心却有着波动，虽然只是一个让茶水的小事，陶宽爷爷似乎看到了陶家的家风，也看到了历史的重复，当年的陶宽爹也是这样才让篾匠师傅有所感动的，今天陶磊的举动，也必定影响着食堂大师傅的看法，在陶宽爷爷看来，陶磊和陶宽在这个学校里不至于被人欺负的。食堂的大师傅虽然不是正式的老师，也不能去教学生去学习，但却有可能在某些方面比一般的老师来帮助学生。老师所教的大多是精神层面的食粮，而食堂的大师傅所能帮助的则是实实在在的物质上帮助，就像今天最简单的一个做法，就能解决陶家爷孙三人的口渴，真要是食堂的大师傅在某些层面上对陶家的二个孩子想帮助的话，陶家的二个孩子也就会受到食堂大师傅的帮忙，至少不会受到欺负。这次序很好，陶宽可以说是年龄小不懂事，但陶磊却能照顾好弟弟陶宽，只要陶磊能得到食堂大师傅的照顾，这样的照顾也就很自然得顺延到了陶宽的身上。从而更能体现出陶磊不仅仅是会孝敬老人，也能照顾好自己的弟弟。陶宽则没有了陶磊的机灵，他也确实有些口渴了，接过了食堂大师傅递过来的茶水，抬头就直往口里灌去，茶水的清凉让陶宽很是惬意，甚至还打了个水嗝，显得满足和开心。更不会去注意陶磊所做的事。喝完了碗里的茶水的陶宽也就裂着自己特有的大嘴，对着食堂大师傅笑。而这样的笑更多体现着陶宽的自然和童真，食堂大师傅也更在普通的层面上记得了陶宽的大嘴。食堂大师傅也似乎在陶宽的面貌里想起了一个人来，再看看陶磊，就更确定了眼前的爷孙三人是银井湾的篾匠师傅的家人。食堂大师傅的想法也就对着陶宽爷爷说起：叔，你是银井湾的人吧。陶宽爷爷早就没有了往日的隐藏，而更多的是自豪，也是因为自己的一个决定，让陶宽爹去学名手艺，从而让陶宽爹有了自己的名声和吃饭的场所，听到食堂大师傅的话，笑得比刚才爽朗得多，在笑的同时，也对着食堂大师傅点头称是。有了这样的确定，食堂大师傅来了精神，也当着陶磊和陶宽的面夸起了陶宽爹的手艺好，并且指着挂在墙上的筲箕对着陶宽爷爷说：叔，您老看看，陶师傅的手艺有多好，不但是篾丝破得齐整划一，扎筲箕的力度也很结实，要是别人做的早就要修修补补了，但陶