第三章 (第2/2页)
也想让陶磊帮着自己点，这和陶宽打小就依赖陶磊有关，陶磊那个时候并不愿带着陶宽玩，但这次回家就有些愿意带着陶宽了，陶磊也知道：随着自己二人年龄的增大，隔阂必然会增加，也只是在这个时间节点上，彼此还有些交集。陶宽从校长那里学来的“实事求是”一直没有一个准确的理解，校长是读了报纸，虽然没有完全读完，但却因为口音问题，听得陶宽有些云里雾里，陶宽也知道，陶磊有本词典，因为要学习，大多都是陶磊在用，有时候陶宽也想查个字或者是词都得和秦老师借着词典查，但这次陶宽没有去向秦老师借词典。那是因为自己可以慢慢来，毕竟陶磊是要回家的，省得自己老是去秦老师那里借。陶宽虽然是帮着秦老师抄写试卷，但也不是什么事都得要秦老师照顾，能自己解决的事尽量不要去打扰秦老师，这就是陶宽的底线，陶宽从小就感觉到和谁好得有个分寸，就像查词典这样的事，家里有的还是在家里用，万不得已才到秦老师那里去借着用。陶磊毕竟是在初中读书了，对于外面的变化有着比陶宽更深刻的理解，这不仅是陶磊所在的学校信息量大，而且还有陶磊自己的觉察到的，陶磊本来就比一般人要文静很多，不像陶宽那样的陶。心静的孩子有自己的缺点，就是没有太多的朋友，自己一个人瞎琢磨的时候多，但也有更敏锐直觉，这点，陶磊自己都感觉得到。
：()医疗机构故事