第三章 (第1/2页)

学生之所以叫学生，是需要教育，然而有些学生很自觉，在上学的几年里，几乎没有出格的事，也只是这样的学生为大多数学生，学校才有正常的教学次序，若是大家都和那个坐窗户，腿伸出来晃悠的同学一样，学校可能也是另外的一个样子，而对于这样的学生来说，自然要用极端的手段来整治，和村民口中的恶人适合恶人来治，作为校长更懂得这样的道理，也可谓是杀一儆百，有了这个同学的经历，学校基本上杜绝了坐窗户上晃悠着腿的学生，就是坐在窗户边玩耍的学生只要听到有人说声：校长来了，同学们都做鸟兽散。虽然陶宽在以后的学习过程中，都能感觉到当年的校长处理事情的方式的粗暴，但在当时却没有敢去说，不光是老师，就是学生的家长都不敢到学校去说学校的不对。要是换作是现在，校长也不敢如此得去扯学生的脚踝，也许学生的行为还更过分，陶宽这样想着，那也只是过去的事。每当陶宽想着这样的事，也不由得哑然失笑，但那个同学确实也是，在当时的情况来看，也算是顽劣不化的刁民，要是换作今天的情况，估计校长不敢这样去做，学生还有可能会纠集社会上的人来堵校长的路，这都是参照陶宽上班了的情况来对比的。校长对于顽劣弟子采取的以恶治恶，但对于其他的学生还是疼爱有加。也就在扯学生的腿的同一个学期，又发生了一次校长的“暴行”，这次涉及到的人就更多了，而且还是影响深远，到了现在，同样得可以震慑学生，对家长也是一个深刻的教育。那是一个接近快放假的下学期，时间跨度到了六月底，当然了这个六月是阳历，也就是农历的五月底的样子。学校开展的劳动课是去帮着同一个公社里的敬老院去砍柴火。所要经过的是一个大水塘，水塘很深，几乎都是五六尺深，最深的地方可能都有一个房子的高度。学生们去砍柴是分散的，有动作快点的，也有动作慢点了，带班的老师又不能及时跟在每个学生后面，只有校长是跟着最后的一伙学生，大概有个十来个学生，这些学生个子比较大，力气也比较好，甚至可以当做五分的劳动力来做事的孩子，校长很关心这些孩子，也就走得远些，砍到的柴火也比其他同学要好。可以肯定的是校长带着这些人是最后来到水塘边的人，但校长看到的却是水塘里居然有一大群人在水塘里洗澡。天气热了，又是砍柴火，看到水塘也格外得开心，也有一些孩子从小就会划水，也就是游泳的，但也有很多不会游泳的孩子，他们只是站在水塘边看，但看了的后来也就是禁不住诱惑，也就跟着那些会划水的同学进到水塘里玩，在水塘边还是有些地方很浅，只能淹没到学生们的肚子位置。校长看着心里不舒服了，他安排跟他一起去砍柴的同学，去到水塘的周围去看看，还有没有在深处玩水的学生，然后自己把头上的草帽压得很低，因为是带着其他同学去砍柴，校长穿的衣服也就是农村里常穿的那种劳作时候才穿的衣服，更迷惑了在水塘里玩水的学生。校长站在水塘边上很认真得数了数水塘里的人数，就走到他们放置衣服的水塘堤上，把所有的衣服全都给收了起来，然后用一件衣服把所有的衣服都给绑着，挂在自己的柴火上就往回走。在水里玩耍的学生也没有意识到刚才那个压低着草帽的人是校长，更想不到自己的衣服会让校长给收走。直到校长离开了水塘，才有眼尖的同学给叫了起来：有人把我们的衣服给收走了。有了这样的喊声，在水塘玩水的同学这才意识到自己遇到了麻烦了。于是水塘里的学生就如同被惊起的水鸟，都不顾一切走到水塘的堤上，看着刚才放满了衣服的堤上空空如也，一件衣服都没有，甚至是连条内裤也没有留下。然而陶宽是幸运的，他跟着陶磊，去了一个比较近的地方砍柴，有着陶磊的带着，陶宽做不出太多出格的事来，所有的事都是第二天早上了，陶宽的同学告诉陶宽的，同学也极尽渲染，把昨天那些在水塘玩水同学的狼狈不堪说得有鼻子有眼。透