第三章 (第2/2页)
许这课桌就有可能会伴着自己读完完小，至于什么时候有新的课桌来坐，谁都不是十分得清楚。进了教学点，陶磊比陶宽就显得成熟很多，不仅去使劲摇晃课桌，还用手去搬动课桌，尽量得能找张结实而又清便的课桌搬，这样既不是太累，又可以多坐几年。陶磊不仅要自己挑到好的课桌，也得帮着陶宽挑到一张好的课桌，这份心得多操累很多，陶宽则不同，他有些不适应教学点的情况，从那次有了痛彻整条胳膊外，也留下了对教学点的反感，所以不愿意太多得接触课桌，任由陶磊去挑去试着，自己则是东张西望得这儿看看哪儿走走，幸好教学点不是很大，只有二个教室，再怎么得晃悠也只能在这二个教室来回得走。陶磊并不去管陶宽，只是做好自己的事，任由陶宽这样的散漫和胡闹。这也让其他挑课桌的人有些羡慕陶宽，有哥哥帮忖着自然就是不一样，但羡慕归羡慕，自己还是也要挑课桌的。教学点的课桌有好几种，也有新的课桌，也有以前留下来的课桌，大都很笨重。课桌是一个整体的，下面四条边支撑着桌子和座位二个部分，座位显然要矮很多，而桌子却有些抽屉用来放置书包的，桌子面不是很大，但给孩子用还是比较合适的，而且一张课桌课桌做二个人，这就让陶磊有些糊涂了，既然是可以坐二个人的兄弟俩正好用一个课桌就可以了，何必要自己和陶宽一起来呢。
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