第343章 写完这章 忽然感觉要飞升了 (第3/3页)

，这也是为什么生命会死亡的根本原因之一。”

“只要将时间尺度拉的够长，「死亡」绝对是难以遏制的必然事件。”

“故而，生命本身也就理所应当的将“定期死亡”预设于生命方案之中。”

“同时又附加“繁殖能力”，以此来达到群体性永生。”

“而「自主死亡」还可以加速生物的进化速度，这显然比让某一物种单纯的永生更为合理。”

“毕竟，生物的各种器官组织一旦生长定型，便极难再进行大幅度结构调整。”

“进行一次又一次的生与死之间的循环往复，无疑能够演化出更为强大的生命体。”

“死亡，本质上是生命体系借此摒弃落后构造，更新换代的一种机制。”

“是生命以“群体不灭”来实现另类的“个体不灭”，无疑是充分考虑到存续过程中外在和内在的变因。”

“相比个体永生而言，死亡与繁殖相结合的间接「永生」模式”

“显着增加了生命不灭与多样的可能性，同时也加快了生命的思维效率。”

“这也使得生命在短暂的时间尺度上，能够展示出更多的可能性。”

“所以，以什么样方式来保持永生其实并不重要。”

“重要的，其实是体验这之中的过程，并且为了心中的目标而前行”

“我们每一个人在自主的感知中，实际上都是能够媲美「狭义永生」的。”

“也许终有一天，我们会变得更完美实现真正意义上的思维层面上的永生。”

“当然，也可能会是因为某种不可抵抗的宇宙灾难从而彻底走向灭亡。”

“这结局如何，其实并不重要重要的是我们曾经来过，就足够了。”

——

在青年讲师讲述完今天的课程后，还是有一些少年忍不住心中的好奇问道。

“老师，那有哪些办法可以实现思维上的永生呢？”

青年讲师听后笑了笑：

“即使是在仙术极其发达的今天，思维与认知依然是一个相当深奥的领域。”

“至少短时间内，是无法做到的。”

“你们如果对此感兴趣，以后可以报考相关领域的大学。”

————

少年少女们中有相当一部分人。

因为这一堂课，纷纷对思维认知领域对展现出了浓厚的兴趣。

青年见状则是微微点头，心中低声道：

和往年一样啊，就是不知道日后在面临升学之时，还会有几人能够对此保持兴趣

——

一旁走来一位年轻漂亮的女老师，一脸敬佩的看着青年，道：

小主，这个章节后面还有哦，，后面更精彩！

“李老师不愧是未来基因科技大学毕业的高材生，生物哲学启蒙课讲得深入浅出，明明只是基础常识，却仍然让我有所触动。”

“李老师，我真的有些好奇，您为什么选择来当初级学院的老师呢？您明明有机会探索更前沿的仙术。”

“来到初级学院，实在是有些屈才了。”

青年则是笑了笑：

“我：()考公上岸了？上的大秦的岸！