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強作開場白：「今天，很榮幸請到國粹館的詩總來到我們敏學一同探究國學游項目。在此之前，我想先說一下敏學立這個項目的初衷。眾所周知，敏學是從景新高中開始，一路發展成為今日的敏學教育集團，一直堅持「精品化、特色化、國際化」的辦學定位。」

「因為即將的合作，國粹館也算是我們敏學的盟友，在這裡，我也可以老實告訴大家，敏學的創始人也就是我們董事長的辦學初衷是弘揚中華文化。可是，過去教育市場的趨勢讓我們不得不「背道而馳」傾向於國際教育。這也是不得已的選擇，因為民辦教育不像公辦教育那樣有政/府撥款，它如果不掙錢就生存不下去。」

「這些年敏學不斷發展壯大並成功上市，但辦學定位一直是董事長心裡最放不下的事情。今年年初的一場疫情，國家為了保護人民的身體健康不惜一切代價，讓人民對國家的歸屬感以及認同感飛躍提升，加之這些年教改不斷增加古文的比例，這對於我們來說，是一次順應市場的機會。」

「而國粹館在傳統國學推廣方面是先鋒者，至今也有四年多的經驗。敏學一貫都選擇行業的佼佼者合作，所以這次誠邀國粹館加入我們的國學游項目。」

文志強一段話下來，無論是真心實意還是場面話，反正捧了國粹館，給足詩毅面子，她當然樂意跟認同自己的人合作。

當然，詩毅對這場合作也是盛意拳拳，直接把方案帶了過來。

文志強本打算今日的會議就是雙方碰碰面，先熟悉熟悉，等下次會議再入正題，詩毅把方案準備好著實是驚喜，他立刻道：「那有請詩總跟我們說說遊學的方案。」

張銳把詩毅的筆記本電腦連入投影儀，然後她姿態優雅地站起來，開始闡述自己的方案，「首先，我擅自給這個項目起了一個名字，叫做「探尋藏在地圖裡的古詩詞」。我們的遊學可以分兩種方案做，第一種是到某個地方遊學，讓遊學者去發掘有哪些詩人在這裡寫過有關它的不朽名篇；第二種是跟隨某位詩人的創作足跡圖，去看看他們那些名垂千古的作品是在哪些地方寫出來的。」

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