第101章 学期末总要给大学生整个活 (第2/3页)

作者，这种作者一般对于剧情的安排以及后续的线索都更有自己的想法，编排也更加有序一些。主打的就是一个该死就死，不会对自己的角色产生太多的情感，在他们看来，更加重要的其实是为剧情服务。

而还有一种作者就是半神系作者。这种作者会更加有代入感，常常会与自己笔下的角色产生共鸣，他们和角色的关系就好像父亲和孩子，作者不一定是完全以全知的视角去描写他的这个世界，他们更有可能会把自己伪装成一个配角，或者以自己为原型造一个主角，从而推动剧情的发展。

不过由于会与角色产生共鸣，从而感同身受。所以说他们的风格基本上是比较散漫的，在赋予了角色足够丰富的情感与人格以后，其实剧情并不需要作者太多的掌控，他们会自己动起来。

有的时候会影变成作者也有点难以接受的结局。这样的作者一般心里会很复杂。为了剧情的合理性，他们的道德得按照这个剧情的流向写。他们认为身为一个作者不应该私自改动角色的意志和选择。

但是发自内心……又有可能无法动笔。他们的内心或许并不接受这个自然演化的结局。

，！

……至于本人属于哪一种？这个就比较难说了。

这个耳机买回来我就开始在寻找孔了。说实话，我还是对我的电脑配置还是不太熟悉。后来在老航的帮助下终于插了进去。耳机唯一的缺点就是没有蓝牙连接，至少我戴上去的触感还是不错的。

……我们学期末其实是有一个师德测评的。其实也算一种强制性的活动。你要给那些老师的教学打分，其实我还是蛮反感的，先不说那个填分框有好多个，而且每个老师都有。

我们就从收益上来分析一下。实际上这个师的测评对于普通的大学生来说是基本上起不到什么用处的，我们没必要自己找麻烦，全打差评可能会有麻烦，全打好评的话，也不会得到什么多余的益处。

都只不过是纸上谈兵罢了。无论你怎么打，该考不起的就是考不起，该挂的还是会挂。你可能会记得老师，但老师不一定会记得你。

作者的话到全打满分了，毕竟这不应该成为我烦恼的事情。

但是没过多久就又发现问题了。他这个测评系统有个规定。高于多少分或者低于多少分都需要写评语……而作者因为填了最高分，按道理来说是需要写评语的。

但是因为作者省事啊，没有看清楚他到底要我写什么。所以说都填了个“无”。然后就出现了以下的状况:

缺点:无，优点:无，评语:无

……真的是离谱啊。隔着我给他个最高分，让他刷刷业绩，他还要为难我。真是的，给个最高分又不高兴了。

今天下午5点钟是要开个班会的，简单来说，也就是辅导员在上面讲一些放假时的注意事项。

为了避免麻烦，还是尽量考虑要不要打工。她表示其实我们能过寒暑假的日子不多了，等以后毕业入了社会以后，那么基本上没有什么探亲时间，最多也就那几天罢了。

所以呢要我们好好珍惜这段时间，能回家就回家。好陪一下父母。“以后你们打工的日子还多的是呢，但你们寒暑假的日子却不多了。”

然后呢是一些安全事项，比如说你要经常看群里的消息，不要漏。要在22号之前回到学校。有什么事情不要冲动，别动不动就发网上……最后大概是讲了30分钟左右吧。

结束了课程以后就要先去吃饭，然后呢回去复习半个小时，就该去考试了。数学的话我其实也挺没底的，但比起英语来说我还是蛮自信的。

路上遇到了好像是学习委员，但实际上我并没有记住她的脸，是她跟我打招呼的。关于这方面你也不能说作者我薄情，我才见她几次面啊，真