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做呢？”

“首先，我们先拿一张白纸，上面贴上比如说胡萝卜，或者白菜的照片……”杨轶也是即兴发言，想到啥说啥，此刻他琢磨一下，觉得贴照片有点不妥，所以沉吟一下，才接着说道，“等一下，不用贴照片，我们把它们画出来，这样看起来更有意思！”

“嗯嗯！”提到画画，曦曦就更加有兴趣了，小姑娘拉着爸爸的胳膊，不由自主地扭了扭小屁股，激动地说道，“粑粑，我要画，你让我来画大萝卜！”

“当然你来画，这些都给你来画，爸爸最多是教你怎么画。”杨轶笑着说道，“因为这些都是你的劳动成果，到时候还要拍照，贴到你的观察日记里去的！”

“除了画以外，你还要在上面写上你种植的东西的名字，比如，假如这个花盆里种的是土豆，你就要在上面写土豆，然后接着标注上拼音，还有英文名字。”

曦曦这个年级的孩子，主要还是在学拼音，杨轶也是根据实际情况作出调整。

“我知道，土豆叫potato！西红柿是tomato！”曦曦笑眯了眼，得意洋洋地跟爸爸说道。

“但你知道怎么写吗？”杨轶给这个有些飘飘然的小姑娘泼一泼冷水，故意刁难地问道。

“啊！”曦曦傻眼了。

曦曦会说很多英语，甚至跟路薇莎都可以用瑞典语对话，但这些仅限于口语层面，甚至近一年来，她也很少看外语书籍，对于这些外语的书写（虽然会说后真要学如何写并不困难），还真的是难倒了她。

第1016章　胡塞海塞的小曈曈（3/4）

花了两个小时的功夫，曦曦和爸爸一起将标签一般的小旗子弄好，插在了花盆里，小姑娘又接着跟一把直尺较上了劲。

因为爸爸跟她说，只是插一根小旗子在里面，看起来很单调，而且为了便于后期的观察，爸爸让她自己制作好看的观察用的小标尺！

当然，并不是用尺子来直接充当小标尺。那样可太没有创意了！

杨轶给曦曦的工具是一把直尺、和小旗子同款的一些圆木棍（以前给曦曦做手工用剩的材料）、双面胶，还有一袋有着五种不同颜色的彩色分页便签条。

显然，主体还是圆木棍和那些便签贴。

刚才爸爸跟她讲了直尺的用法，小姑娘便兴致勃勃地拿着在木棍上、便签条上比划起来。

杨轶把材料给曦曦先研究一下，他起身去厨房，削苹果给曦曦和小吃，平时多吃水果，不仅能给身体补充水分，更能补充各种维生素，保持身体的营养均衡！

当然，小也很喜欢吃苹果，听爸爸说要吃苹果，小家伙便屁颠屁颠地跟在了爸爸的身后，喜滋滋地仰着小脑袋等着。

杨轶一口气削了四个苹果的皮，跟切西瓜一样，切成了小小的一瓣瓣，还将苹果中间的籽切除，满满地盛了一个大大的玻璃盘子就是上次曦曦拿来洗绿豆的那个盘子。

“尝尝！”杨轶端着转身，准备往客厅里走，但心里是这样想着，他伸手拿起一块苹果，准备往自己的嘴巴里送，却转过身，刚好看到就傻愣愣地站在他身后的小。

矮矮的小人儿仰着小脑袋，眼巴巴地看着爸爸，微微张开的小嘴巴，好像就在等着苹果自己飞进他的嘴巴里一样。不过，苹果估计不会自己飞过来，但小家伙已经馋得口水快流出来了！

杨轶方向小家伙的眼神后，看了看自己手中快要送到嘴巴里的苹果，心里蓦然升起了一种莫名其妙的愧疚感。

“来来，快点洗手，给你吃！”杨轶笑着，将苹果放回去，果盘放到一边，将小家伙抱起来，让他洗干净手，才递给他一块苹果。

小终于可以心满意足地吃到他喜欢吃的苹果，味道不错，酸酸甜甜的！小家伙两个小手抓