第50章 竟然如此 (第2/2页)
口才好的同学。杨小路必然是有一份的，接过来一看，内容详细标注了老师讲到哪里提出哪些问题，由谁作答，答案也已经给了。
“同学们，只要背下来就可以了。”老师又说：“正好，这节课我们来演习一遍，大家一定要配合好，隔壁班的王老师已经把他要讲的课打磨（彩排）了好几遍了，为了不耽误大家的时间，老师只占用今天一节课的时间，如果效果好，就不再占用其他时间了，同学们，明白了吗？”“明白啦”兴奋声一片。
演戏嘛大家最愿意了，又不用自己思考，现成的剧本。当然也有学生嘟嘟囔囔说耽误学习的时间。这点微不到足道的声音，被响亮的赞同声淹没的无影无踪。毕竟是孩子，不一会儿有点（就一点，彰显自己的不同）意见的学生也兴奋的加入其中。
轰轰烈烈的一节课，不，一节师生合作表演课顺利地完成。因为才发的材料（剧本）学生们并没有背下来，所以从老师到学生手里举着a4纸（剧本）声情并茂的表达（表演），真是高潮迭起，精彩纷呈，教师讲的精彩，学生配合得当，最后皆有收获。
上完这节课后，杨小路的评价是：圆满。但怎么心理上竟然有失望、失落、茫然、不知所措。相信正式评比的课堂将会更加精彩！
果不其然，通过灵性朋友的宣讲，杨小路了解到，此次所有参加职称评定的老师全都积极主动，充满热情，干劲十足的参加了本次课堂教学评比大赛，都准备了好几周，也都与各自班级的学生进行了多次的研磨（彩排），课堂环节严丝合缝，师生合作完美无缺，教师讲学生说，抑扬顿挫，滔滔不绝，引经据典，精彩纷呈，大年三十的联欢晚会气氛有多热烈，大赛的课堂毫不逊色。