第213章 教育为本，培育希望 (第1/2页)

物资难题刚解决了一部分，燕双鹰他们又把目光投向了城市的教育事业上。

在这个年代，教育资源本就稀缺，孩子们渴望知识的眼神，让燕双鹰意识到，只有让下一代接受良好的教育，城市才有更长远的未来。

燕双鹰来到了社区里唯一的一所小学，学校的教室十分简陋，桌椅都是破旧的，有的甚至缺了腿，用砖头垫着。

校长正站在操场上，看着孩子们在那做着简单的课间活动，脸上满是无奈。

燕双鹰走上前，和校长打招呼道：“校长，这学校的条件确实艰苦啊，孩子们学习环境不太好，咱得想办法改善改善呀。”

校长看着燕双鹰，苦笑着说：“燕队长，我也愁这事呢，可咱这经费有限，想添些新桌椅、修缮下教室，都有心无力啊。”

燕双鹰沉思了一会儿说：“校长，咱们发动群众，大家一起想办法凑凑材料，能自己动手做的桌椅，咱们就自己做，教室修缮的活儿，咱们也自己揽下来，你看咋样？”

校长眼睛里闪过一丝光亮，说道：“这倒是个办法，就是怕太麻烦大家了呀。”

“不麻烦，为了孩子们，大家肯定都乐意帮忙的。”

燕双鹰说道。

回到社区后，燕双鹰又召集了居民们，把学校的情况一说，大家纷纷响应。

一位老木匠站出来说：“燕队长，做桌椅我在行啊，我家里还有些备用的木材，我可以拿出来，给孩子们做桌椅呢。”

一位泥瓦匠也说道：“那教室修缮的活儿就交给我吧，我带着几个徒弟，保证把教室修得结结实实的。”

说干就干，第二天，老木匠就在学校的空地上摆开了架势，带着几个年轻小伙，开始锯木头、钉钉子，做起桌椅来。

老木匠一边干活，一边给年轻人传授手艺，说道：“这桌椅啊，可得做结实了，孩子们要用好多年呢，咱们可不能糊弄事儿。”

泥瓦匠那边也没闲着，他们先检查了教室的墙壁，把有裂缝的地方都标记出来，然后开始和泥、砌砖，修补那些破损的地方。

孩子们看着大人们为了他们的学习环境这么忙碌，都特别懂事地在一旁帮忙递工具、打水什么的。

一个小女孩对燕双鹰说：“燕叔叔，我们一定会好好学习的，不辜负大家的辛苦。”

燕双鹰笑着摸摸她的头说：“好孩子，你们好好学习，将来把咱们这座城市建设得更漂亮呀。”

在大家的共同努力下，桌椅一批批做好了，教室也修缮一新，孩子们坐在明亮整洁的教室里，别提多开心了。

可新的问题又出现了，学校的师资力量太薄弱了，好些课程都没办法正常开展。

燕双鹰又开始琢磨着怎么解决这个问题。

他想到了社区里那些有文化的年轻人，于是挨家挨户去动员。

来到一位读过中学的年轻人家里，燕双鹰诚恳地说：“小李啊，学校现在缺老师，孩子们好多课都上不了，你有文化，能不能去学校给孩子们当当老师呀，这也是为咱们城市的未来做贡献呢。”

小李有些犹豫地说：“燕队长，我怕我教不好啊，我没这方面的经验呢。”

燕双鹰鼓励道：“没经验可以学嘛，大家都会帮你的，孩子们可都盼着能多学些知识呢。”

在燕双鹰的劝说下，小李最终还是答应了下来。

就这样，又有好几个年轻人加入到了教师队伍中，学校的课程逐渐丰富起来了。

为了让孩子们更好地了解外面的世界，燕双鹰还联系了城里的文化馆，希望能借一些图书，在学校里办个小小的图书馆。

文化馆的馆长很支持，说道：“燕队长，你们这事儿做得好啊，孩子们得多读