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過數學和物理化學這些理科他要重新地學一遍兒。還好以前的底子還在，拿上書看也能找回那種熟悉感，對他來說都不算是太難的知識，所以沒一會兒林凜就上手了，看書看地入迷。

屋子裡安安靜靜的，幾個少年都在各自地學習，跟著的小孩兒抓著筆在本子上寫字，也沒有鬧騰。

「咚……咚……咚……」掛著的擺鐘敲了十二下，沒注意都已經是中午十二點了。

聽到擺鐘敲響的聲音，林凜才從書里抽出神來。

一個上午的時間很快地就過去了，林森一般不會的題都留著到最後，等了林凜放下了手上的書才問他。林森的文科還不錯，就是理科不是太好，林凜發現他的思維上思考問題慢了半拍，說白了就是腦子轉不過彎來的人。至於王猛的話就剛好相反，這小子腦子還可以，理科還不錯，就是文科不好，特別是英語，從來就沒有及格過，只能考個二三十分，這就偏科偏地厲害了。

農村裡的孩子普遍的英語都學地不好，就是放在十年後，都趕不上人家城市裡的孩子，在外語上他們一開始就輸在了起跑線上。農村和城市的教育相比，落後太多了，這是一件讓人十分傷感的事實。

給林森講了數學題，林凜還引導他怎麼去發散思維地思考問題，一道數學題給他說了好幾種方式，「所以你下一次遇到這種相似的題，你就這麼想，這個題就很輕易能解開了。」那種解題的思路自然而然地就通了，似乎原本就應該是這樣那般。

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