第182章 破阻绽芒，梦想昭耀宇寰 (第2/2页)

另一方面，邀请学校管理层和教师代表参观平台的文创培训基地和成果展览，让他们亲身感受文创教育的魅力。在与反对教师的沟通中，成奇勋耐心地说：“我们的文创教育理念并不是要取代传统教育，而是希望为学生提供更多元化的学习体验，激发他们的创造力和想象力。我们有信心通过合作，为学生带来不一样的收获。” 经过多次沟通和交流，部分反对的教师态度有所转变，开始理解和支持合作计划。

解决了合作学校内部的阻力，平台又遭遇了社会舆论的压力。当地一个保守的文化团体得知了平台的文创教育课程计划，他们认为这些课程内容过于开放和前卫，可能会对当地的传统文化造成冲击，于是在社交媒体和线下活动中发起了抵制活动。这一抵制活动迅速引起了社会的关注，许多不明真相的民众也开始对平台的课程产生质疑，给课程的推广带来了极大的困难。负责舆情监测的小王，神色慌张地向成奇勋和曹尚佑汇报：“成总，曹总，不好了！有文化团体抵制我们的课程，网上和线下都有很多负面声音，这对我们的课程推广影响太大了。”

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成奇勋和曹尚佑立刻组织公关团队，制定应对舆情的策略。公关团队通过官方渠道发布声明，详细介绍文创教育课程的内容和目的，强调课程旨在促进文化交流与创新，而非冲击传统文化。他们还邀请文化专家和学者对课程进行解读和评价，通过媒体宣传文创教育的积极意义。同时，积极与抵制团体进行沟通，试图化解误解。在与抵制团体负责人的沟通中，成奇勋诚恳地说：“我们非常尊重当地的传统文化，文创教育课程的目的是希望在传承的基础上进行创新，为文化发展注入新的活力。希望我们能坐下来好好沟通，消除误会。” 经过多次沟通和努力，抵制团体的态度有所缓和，社会舆论也逐渐转向正面。

在解决社会舆论压力的同时，平台还在努力应对教育部门审查和合作学校内部的问题。经过课程研发团队和法务团队的不懈努力，平台顺利通过了教育部门的审查，获得了合作开展文创教育课程的许可。合作学校内部也在平台的积极沟通和努力下，达成了共识，为合作的顺利推进奠定了基础。

经过一系列艰苦卓绝的努力，文创教育课程终于在当地学校顺利开展。开课当天，学生们满怀期待地走进教室，对即将开始的文创之旅充满了好奇。成奇勋和曹尚佑站在学校的走廊里，看着教室里的场景，心中感慨万千。

“尚佑，我们又一次破阻绽芒，从绝境中走了出来。” 成奇勋感慨地说，“每一次战胜困难，都让我们更加坚定守护残障群体梦想的决心。” 曹尚佑微笑着点头：“没错，未来无论遇到多大的风浪，只要我们坚定信念，破阻绽芒，就一定能让残障群体的梦想昭耀宇寰，绽放出最耀眼的光芒。”

在未来的日子里，成奇勋和曹尚佑将继续带领团队，在亚洲市场乃至全球范围内坚定地推进残障儿童文创教育事业。他们将进一步加强与当地教育部门的沟通与合作，建立长期稳定的合作关系，确保文创教育课程的持续开展和优化；深化与合作学校的交流，加强教师培训和教学资源共享，提升文创教育的质量和影响力；加强对社会舆论的引导和管理，积极传播文创教育的理念和价值，营造良好的社会氛围；持续关注市场动态和社会需求，不断创新和优化文创教育课程体系和教学方法，培养更多具有创造力和社会责任感的人才；不断创新和优化文创产品，为残障群体创造更加公平、包容和充满希望的社会环境。他们相信，只要坚持不懈，残障群体的梦想必将成为推动全球社会公平和文明进步的永恒动力，让每一个残障人士都能在世界的舞台上找到属于自己的荣耀与梦想。

：()逃生惊魂