第24章 运营新篇，挑战再临 (第1/2页)

开学典礼的热闹氛围还未完全消散，成奇勋和曹尚佑就被拉回了现实，特殊教育学校的运营难题接踵而至。

开学没多久，学校的资金储备就亮起了红灯。日常的教学耗材、设备维护费用以及教师的薪资支出，让原本就不充裕的资金捉襟见肘。成奇勋坐在堆满文件的办公室里，对着财务报表愁眉不展，手指不停地在报表上滑动，试图从密密麻麻的数字中找到一丝转机。“尚佑，这资金问题再不解决，学校怕是连下个月的开支都撑不住了。” 曹尚佑站在一旁，眉头紧锁，他来回踱步，思考着应对之策：“我们得再找找资助渠道，可现在愿意资助的企业和个人越来越少，太难了。”

为了寻找资金，成奇勋和曹尚佑再次踏上了四处奔波的道路。他们穿梭于各个企业之间，向企业负责人阐述学校的现状和孩子们的需求。在一家颇具规模的企业会议室里，成奇勋满怀期待地介绍着：“我们的特殊教育学校刚刚建成，孩子们终于有了学习的地方。但目前资金短缺，希望贵企业能伸出援手，帮助这些孩子继续追逐梦想。” 企业负责人听后，面露难色：“我们很敬佩你们的善举，可公司近期也在进行业务拓展，资金压力不小，实在是有心无力。” 成奇勋虽然心中失落，但还是礼貌地微笑着表示理解：“没关系，感谢您抽出时间听我们介绍，以后若有机会，还望您能支持我们。”

尽管遭遇了多次拒绝，成奇勋和曹尚佑并没有放弃。他们决定在社交媒体上发起一场线上募捐活动，亲自拍摄宣传视频。视频中，成奇勋对着镜头，眼中满是诚恳：“大家好，这是我们的特殊教育学校，这里的孩子们都有着无限的潜力，可现在学校面临资金困境，希望大家能献出一份爱心，让这些孩子的未来充满光明。” 视频发布后，虽然收到了一些爱心人士的捐款，但距离目标金额仍相差甚远。

在资金紧张的同时，师资队伍也出现了不稳定的情况。由于学校地处偏远，生活条件相对艰苦，一些年轻教师难以适应，产生了离职的想法。一天，一位年轻的老师找到成奇勋，有些不好意思地说：“成校长，我来这里一段时间了，可这生活条件和我想象的差距太大，我…… 我想离开。” 成奇勋心中一紧，但还是耐心地挽留：“我理解你的感受，这里条件是苦了些，但孩子们真的很需要你。我们也在想办法改善大家的生活，再给我们一些时间，好吗？” 然而，这位老师最终还是选择了离开，这让成奇勋和曹尚佑感到十分无奈和担忧。

为了稳定师资队伍，成奇勋和曹尚佑与学校的管理团队紧急商讨对策。他们决定优先改善教师的生活条件，在学校旁边新建了教师宿舍，配备了基本的生活设施；还设立了教师关怀基金，用于解决教师们生活中的突发困难。同时，他们组织了丰富多彩的教师团建活动，增强教师之间的凝聚力和归属感。在一次户外团建活动中，老师们一起做游戏、分享生活趣事，气氛十分融洽。一位老师感慨地说：“其实在这里和孩子们在一起，真的很有意义，看到他们的进步，我也很有成就感。虽然条件艰苦，但有这样的团队，我愿意留下来。”

除了资金和师资问题，教学过程中也出现了一些挑战。特殊教育需要更加个性化的教学方法，而部分教师在面对一些复杂的残障情况时，教学效果并不理想。成奇勋和曹尚佑邀请了特殊教育领域的专家来到学校，为教师们开展专业培训。专家在培训课上，详细讲解了针对不同残障类型孩子的教学技巧和心理辅导方法，教师们都全神贯注地聆听，不时提出自己在教学中遇到的问题。“对于那些患有严重智力障碍的孩子，我们要更加注重生活技能的培养，从简单的穿衣、吃饭开始，一步步引导。” 专家的讲解让教师们受益匪浅，他们纷纷表示会将所学运用到实际教学中。

在解决这些问题的过程中，成