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处长喝了一口茶，清了清嗓子，待大家都静下来，才不紧不慢地说：“关于这次考察，路线由大家来定，定下之后交旅行社安排。特别声明一点，关于费用问题，我们师训处开发票的金额权限不得超过2500元，超支部分，由各位校长自行解决。”

姚处长话音刚落，校长们顿时像炸窝的马蜂，你一言、我一语争论开了。当然，大家争论的热点并非是费用问题，这点钱是不在他们关心的范畴之内的，他们争论更多的还是到哪儿的问题。这是关键。

有的校长大声说：“要考察就考察远一点，比如新（加坡）马（来西亚）泰（国），顺便近距离考察一下人妖。”

众人一听全都哈哈大笑起来。

有的校长说：“港澳七日游也不错。”

这一提议得到了大多数校长的附和。

姚处长却摆摆手说：“大家的心情我能理解。但刚才两位校长所说的路线，一是需要办签证手续，二是省厅领导不会同意。所以，我们只能走国内路线，也算是支持我们国家的旅游业了。”

校长们一听在国内，便有点泄气，但想到毕竟祖国的大好河山，值得去的地方还是挺多的，稍稍冷场之后，便又开始热闹地讨论起来。

有的说去西藏吧。

有的说西藏我们去过了，还是去海南吧。

有的接着说海南我们也去过了，还是去桂林吧。

有的又接着说桂林我们也去过了，还是去张家界吧。

有的又又接着说张家界我们也去过了，还是去昆（明）大（理）丽（江）和西双版纳吧。

大家此起彼伏的争论声，一浪压过一浪。一人提议，必然会引起一方反对和另一方附和，只不过双方呼声有悬殊罢了。但最后声浪最高，或者说呼声最高的，莫过于去云南的线路了。

少数服从多数。一统计，全班52人（不含后来平空多出的几位），只有3人已经去过云南那条线路，表示不再去了。这3位校长虽有遗憾，倒也看得开，只要人还在这位上，以后机会多的是。

至此，考察线路就这样定下了。

姚处长是这次考察的领队。在以往的培训中，虽说也带着校长们满处跑，但版纳还没去过，他心里很高兴，一高兴，就又开起了玩笑说：“刚才，各位校长讨论很激烈，如两军对垒，炮火轰鸣；怎么一到上课，教授们请你们发言，你们就成了军港的夜了呢？”

说得校长们哄堂大笑。

有个老校长似乎不明白“军港的夜”是什么意思，就问他同桌稍年轻点的校长。

年轻校长边笑边说：“静悄悄呗。”

吕上风看到这种场面，觉得非常好笑，忍不住小声问杨志涛：“我怎么感觉这考察活脱脱变成旅游的味道了？”

杨志涛奇怪地瞅了吕上风一眼说：“你之前没参加过校长培训吗？考察就是变相旅游啊！”

“之前在中心校，我排10号，老末，哪有我的份？自从到红星小学主持工作，这次才让我赶上的。”吕上风明白似的“哦”了一声，实话实说，然而又不太明白地问，“难道就不深入考察几所学校吗？”

杨志涛很有经验地说：“考察啊，到时选一两个附近的学校，在校门口合个影就行了。”

15。协调

吕上风在省城学习的日子，忙且愁坏了教务主任刘明贺。

虽说按分工，刘、王两位主任分别负责教学、后勤两块，各司其责，但学校里的琐事多，各项事务并非泾渭分明，有时就像一团麻，交织在一块儿。这时就需要校长出马，针对情况给以协调。当然，这种协调并非单纯交给哪一块的问题，必须根据事务的侧重点、个人能力、利益冲突等方面综合考虑。否则，长期以往，导致分配不