第6部分 (第3/5页)

公，极易引发班子冲突。换而言之，只要协调得好，再乱的麻，终究还是依附在教学或后勤两块上；协调不好，再多涉几个机构也不够支配。这也是吕上风一直坚持不增设班子成员的原因。

王德强主任虽然年龄大，经验丰富，但人老实，且有老好人思想，在工作执行中魄力不够。刘明贺是吕上风一手提拔上来的，年轻气盛，敢冲敢说，便责无旁贷地临时充当了协调人的角色。

刘明贺很快发觉，这个临时协调人并不好当。学校日常工作，通常都是按部就班开展的，这些他大都能应付。倒是一些突发事件，往往让他发愁、吃力。

他又想起盛老二的事。盛老二到校闹事，他和王主任共同解释、相劝，甚至连打报警电话的念头都有。若不是吕校长及时赶来，真不知该如何收场。

孰料，盛老二事件刚过几天，又发生一起学生家长来校告状的风波。

其实，事情的起因很简单。六年级有个叫王卫的问题学生，顽皮，上课捣乱，是李彬老师的帮扶对象。虽说李老师屡屡和他谈心，但王卫总是管不住自己，隔不两天老毛病又犯了。这一次，李老师终于恼火了，正赶气头上，忍不住说了一句“你干脆别上了，回家帮你妈做生意吧”的过激话。王卫母亲听说后，立即气冲冲地跑到学校。之前，李老师为做王卫的工作，曾多次请其家长来校商谈，但王卫母亲均以生意忙走不开为由拒绝了。没想到，这一次却如暴风雨似的来势这么猛、这么快！

王卫母亲来校告状，先找校长，听说校长不在；又找主任，恰好刘明贺在，就热情地接待了她。

“你是主任吧？俺和你反映个情况：你们学校的李彬老师，不让俺小孩上学。不让俺小孩上学啥意思，不就是说俺小孩痞吗？说俺小孩痞，对俺小孩影响可好？对俺小孩影响不好，俺小孩长大咋办？俺要李老师给俺小孩道歉，恢复俺小孩的名誉。”王卫母亲不愧是做地摊生意的，说话快，口才好，没等刘明贺询问原因，她便一口气说完了。

刘明贺哭笑不得，费了九牛二虎之力，说得口干舌燥，总算把王卫母亲要老师赔礼道歉、恢复名誉的念头打消了。

劝走王卫母亲后，刘明贺赶紧把李彬叫来，大致叙述了刚才的情况，李彬一听就不乐意了。

“现在的问题学生太难管教了。打吧，不能打。说吧，轻了，又不起作用；重了，家长就来闹事。反正这个王卫打死我也不帮扶了。”李彬非常气愤，随即意识到自己终究说了过激的话，便又解释说，“不是我不支持你刘主任的工作，是我不敢帮扶了。”

刘明贺见李彬话说得很满，与其硬逼他继续帮扶，说不定反而起副作用，不如做个顺手人情，何况换个人帮扶或许更合适一些，于是又肯定、劝慰他一番，便同意了。

李彬走后，刘明贺又把孙玉玫叫来。

孙玉玫是数学教研组长，刘明贺负责业务，主抓教研，两人在工作上配合不错。刘明贺想让她来帮扶王卫，应该不会拒绝。

孙玉玫虽然不太情愿，但架不住刘明贺好劝歹劝，不得不硬着头皮答应了。

其实，刘明贺有时也郁闷，碰上这等不通情理的家长，作为教师，尤其是校领导，只能赔着笑脸去说服、解释，绝对不能理直气壮地与其辩驳。否则事情一闹大，上级一追究，学校首先是要承担责任的。因为上级对学生家长是无可奈何的。这几乎形成了定律。当然，这样的家长毕竟不是多数。

此刻，刘明贺终于可以缓了一口气，舒服地喝了两口茶。　电子书　分享网站

16。培训归来

王晓萌下班后，去了一趟附近的菜市场。她知道吕上风晚上从省城回来，担心他这三周喝了不少酒水，身体吃不消，特意买了几样吕上风爱吃的青菜，打算趁这两天