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父母陪玩，儿子成为高考天才（2）

天昌虽学会了识字和数数，但只有1岁半的他，却说不出一句完整的话，夫妻俩不免为此担心起来。经过一番思忖，他们决定将“玩物识字”法发扬光大，以此锻炼儿子的语言能力。作出这个决定之后，他们就教儿子阅读简单的古代诗词。为了提高儿子的阅读兴趣，他们没有直接购买相关书籍，而是精心挑选了一大堆文字模具。因为这些文字模具，不仅可以组成许多首古代诗词，还可以任意地进行组词造句。夫妻俩每教儿子读一个字、一组词或一首诗，都要让他做到会读、会说。待儿子达到要求后，他们又把摆好的词组与诗句打乱，让儿子重新排列。比如，崔书云用文字模具块摆好了“床前明月光”一句诗后，会故意将这句诗中的“明”字和“光”字拿走，并将其混在一大堆模具中，让天昌寻找，并重新摆好。很快，天昌就能完成这一任务。每次玩这样的“寻字”和“摆字”游戏，天昌都显得十分开心，每次也都能轻松应对。不仅如此，他还能够熟练地和父母进行对话了。

一路玩来，天昌收获颇丰：3岁时，他不仅能够认识2000多个汉字，就连4位数以内的加减法和两位数的乘除法，他也能够熟练运算。另外，他还会用尺子丈量物品的长高宽，会用弹簧秤称物品的重量……儿子在玩的过程中，能有如此大的收获，崔书云夫妇也惊讶不已。于是，他们决定让儿子继续在玩的过程中学习。

另类教育：边学边玩收获大

1997年9月，已满3岁的天昌到了上幼儿园的年龄。于是，崔书云夫妇便将他送到阳泉市一家资质较好的幼儿园。夫妻俩认为老师和家长共同施教，会更有利于儿子的成长，不料儿子入园第三天在课堂上尿了一裤子，被老师罚站在太阳底下！一个小时过去了，裤子倒是晒干了，可天昌却被烈日晒得晕倒在地！

崔书云闻讯后，急忙赶到学校。抱着浑身疲软的儿子，她问老师道：“你们这样惩罚一个3岁的孩子，他能承受得了吗？”老师说：“孩子犯了错误必须要惩罚，不这样他能长记性吗？”崔书云对老师的做法和说法很不理解，她认为过分地体罚孩子，会使孩子产生恐惧、厌学等不良心理；同时她也担心儿子再次受到类似的体罚，便将儿子抱回了家。

回家后，崔书云夫妇又接连为儿子联系了好几家幼儿园。当他们得知这些幼儿园都存在体罚孩子的现象时，便作出了一个非常大胆的决定：把儿子留在家中教他学！从这时起，崔书云就购买了小学的教材，她决定让儿子在一种没有压力的环境下轻松学习。

由于天昌已掌握了小学课程的大部分内容，所以学习起来就格外轻松。一般的，一本教材他在一个月内就能读懂。读懂之后，崔书云夫妇并不要求儿子死记硬背，而是要求他多看几遍，做到能够理解和运用即可。认为儿子能够理解教材的内容了，夫妻俩便有针对性地出一些习题，检验儿子的学习成绩。他们出的习题不同于一般形式的试卷，而是游戏性质的竞猜和口头问答。儿子每次答完题，夫妻俩都会满意一笑。

5岁时，天昌就读完了小学教材。夫妻俩认为儿子应该学习更多的知识，便又给他买了历史、地理、天文、军事、音乐、电脑等方面的书籍。这些书籍对天昌来说，简直就是丰盛的营养餐，每读完一本书，他都会将其中的内容讲给爸爸妈妈听。发现儿子喜欢阅读，夫妻俩便高兴地告诉他：“喜欢读什么书，你就随便读吧，爸爸妈妈决不干涉你！我们会让你自主学习。”天昌开心地说：“太好了，这样我就可以读很多书了！”txt电子书分享平台

父母陪玩，儿子成为高考天才（3）

天昌阅读范围广，记忆力很强，夫妻俩又产生了让他学习英语的想法。天昌虽对英语充满了好奇，但捧着英语课本他却一筹莫