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章　段主任记忆犹新　几句话振聋发聩

为了便于欧阳平、刘大羽和韩玲玲的理解，段主任用笔在一张纸上划了三个彼此不关联的圆圈，圆圈里面分别写着“间歇性抑郁型精神分裂症”，“性格”和“‘1。12’凶杀案”。

段主任用图解法对三者之间的关系进行了说明。

概括起来，一共有五点：

第一，李冬庭得的是“间歇性抑郁型精神分裂症”，由于治疗及时，从发病到住院治疗，前后只有四天（档案上有具体的文字资料），虽然病的来势非常凶猛（家人将李冬庭送到医院来就诊的时候，李冬庭两眼发直，表情木然，坐立不安，表现的非常狂躁，家人是用绳子把他绑到医院来就诊的，在就诊的过程中，李冬庭曾经用拳头击碎了诊室门上的玻璃（就诊的时候，段主任让家人将李冬庭手上的绳子揭开，绳子刚解开，李冬庭蓦然站起身，试图冲出诊室，父亲将诊室的门关上的时候，李冬庭用拳头在门玻璃上连击四下，当时，李冬庭的手血流如注。）

段主任当即开出了住院通知书。

第二，李冬庭的复诊记录薄为空白，出院的时候，段主任在出院诊断书上给出两个医嘱：

一，坚持定期服药。如果一年以后不再复发，可试着断药——或者减少药的剂量，=无=错=小说　Ｍ。quＬＥdu。coＭ也可以适当延长服药的时间，如发现心神不宁，情绪躁动不安不适症状，可随时服药——或者适当增加药的剂量。

二，每半年复查一次（以冬末春初、夏末秋初为宜）。

复诊记录为空白，这说明李冬庭自出院以后从来没有复发过——或者说，在药物的作用下，患者已经能有效控制自己的病情了——或者说患者已经完全痊愈了。

事实证明，李冬庭确实没有复发过，他对自己的病情控制的也比较好，当李冬庭发现自己心神不宁，情绪躁动不安的时候，他就会主动请假，回家养病。

第三，在七年的时间里面，李冬庭如果确实不曾复发过的话（李冬庭的工作单位应该能证明这一点），那么，在临床上就可以认定是李冬庭的“间歇性抑郁型精神分裂症”已经完全康复（段主任特别强调，如果有必要的话，他可以找几个专家对李冬庭进行一次鉴定。这个鉴定完全可以作为法律上的依据。）

第四，李冬庭患病的时间是在一九八八年的春天，时隔七年，李冬庭的精神病史和“1。12”凶手案之间没有必然的联系，退一步讲，即使李冬庭的“间歇性抑郁型精神分裂症”没有完全康复，只要能认定李冬庭在作案的时候，思维清楚，心智健全，虑事缜密，李冬庭同样要承担法律的制裁。因为抑郁型精神分裂症属于间歇性的精神疾病，发病的时候，病人的思想和行为不受自己的控制，但在正常的情况下，他是有基本的判断力和自我控制力的——有基本的判断力和控制力就有民事行为能力。

1004。　第一百零八章　段主任条分缕析　席主任深深自责

第五，李冬庭残忍杀害刘老师一家三口，这和他的扭曲的性格和病态的心理（这种病态的心理和精神病史无涉）有关。有这种疾病——或者曾经患过这种疾病的人，怀疑一切，否定一切，思想易偏执，人格易扭曲，心理易变形，由于思想、人格和心理的偏执、扭曲和变形，在行为上往往表现出自私、冷漠，甚至残忍，并容易走上极端。从这个角度讲，李冬庭是不适合留在教育岗位上的。教师是人类灵魂的工程师，一个心理上不稳定，精神上不健康，人格上有缺失的人只会对教育对象产生负面的影响。从另一个角度讲，精神有疾病的人最怕的就是环境的刺激，教师所接触的对象是学生，学生属于不同的个体，性格各有差异，问题层出不穷，大大小小的刺激接憧而至，教育工作本身的压力就很大，