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有博学才能“知助而无过”，同时指出学习必须联系实际，学以致用，学习态度应当精诚专一，坚持不懈。他非常重视教师在教学中的地位和作用，认为国家要兴旺，就必须看重教师，同时对教师提出严格要求，认为教师如果不给学生做出榜样，学生是不能躬行实践的。

《荀子》中的五篇短赋，开创了以赋为名的文学体裁；他采用当时民歌形式写的《成相篇》，文字通俗易懂，运用说唱形式来表达自己的政治、学术思想，对后世也有一定影响。荀况不愧为我国古代一位伟大的思想家和杰出的文学家、教育家。

荀子名言摘录：

1。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

2。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

3。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

4。目不能两视而明，耳不能两听而聪。

5。青，取之于蓝，而青于蓝。　冰，水为之，而寒于水。

6。非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。

7。道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成。

8。水能载舟，亦能覆舟。txt电子书分享平台

意识超前的邹衍

邹衍，齐国人。生卒年不详，据推断大约生于公元前324年，　死于公元前250年。他活动的时代后于孟子，与公　孙龙、鲁仲连是同时代人。齐宣王时，邹衍就学于稷下学宫，先学儒术，改攻阴阳五行学说，然而终以儒术为其旨归。

邹衍所处的时代战争频繁，民不聊生。当时的齐国国力强盛，欲称霸天下，齐宣王和后来的齐闵王野心都很大，闵王犹胜，不仅要称王，还要称帝。而邹衍的一套学说，正是为新的统治设计的政治方案，因此他本人及其学说都受到了齐宣王和齐闵王的高度重视，　“是以邹子重于齐”　。被赐为上大夫。宣王喜文学游说之士，自如邹衍、淳于髡、田骈、慎到、环渊之徒七十六人，皆赐列第为上大夫。　公元前288年，齐闵王称“东帝”，秦昭王为“西帝”。但是迫于当时的政治形势，他不得不接受苏秦的建议，去掉帝号，复称王，然而他的野心却有增无减，竟发展到要“为天子”的地步，性格变得日益暴躁而骄纵，后听取了燕国间谍苏秦的建议对外连年征战，扩充国土。引发各国的强烈不满，最终成为了众矢之的。魏昭王以田文（历史上的孟尝君）相，西合于秦、赵，与燕共伐破齐，邹衍被迫离乡。恰在此时，燕昭王招贤纳士，各国人才争相趋燕。在这种背景下，邹衍离齐入燕。据说邹衍到燕国时，燕昭王亲自抱着扫帚为他扫地，怕尘埃落到他身上。邹衍在燕主要从事的是发展生产的工作。公元前284　年，燕昭王以乐毅为上将军，与秦、楚、韩、赵、魏联合伐齐，闵王被杀。燕昭王死后，由燕惠王继位。惠王与昭王不同，对于先朝旧臣并不那么信任，于此同时燕齐局势逆转，加之邹衍又是齐人，故听信谗言，把邹衍逮捕下狱。后世用“六月飞霜”来形容这起冤案，后终于得到昭雪。这时，齐闵王已死，齐襄王早已继位，稷下学宫又恢复了过去的繁荣局面。身遭大变故的邹衍，思乡情涌，归心似箭，他又回到自己的家乡。其后他曾作为使者在赵国见到平原君，平原君府中公孙龙善为坚白之辩，言至道，乃绌公孙龙。

邹衍的重要学说分为“五德终始说”和“大小九州说”两种学说。他认为从天地剖判以来的人类社会都是按照五德（即五行）转移的次序进行循环的。而五德转移是仿照自然界的五行相克即土克水、木克土、金克木、，火克金、水克火的规律进行的。人类社会的历史变化同自然界一样，也是受土、木、金、火、　水五种物质元素支配的，历史上每一王朝的出现都体现了一种必然性。邹衍说：“终始