第11部分 (第4/5页)

着眼,连声喊着:“狗、狗……”

……

我拧上了水袋的口,用手掘出沙坑,将来接我的,却被我永远留在这里的朋友埋葬。

那只凶狠的狗露出了狰狞的面貌,哀号着,用前爪使劲扑腾着沙子,然而他终不能见。便瘫在那儿。

我猛喝了几口水,将剩下来的,我都要给这只狗。然而它吡着牙向我扑来,露出白得吓人的牙齿。

……

但愿……第二日拂晓,我与那只狗并行着,向前方,两个摇摇晃晃的影子后面留下那个空的水袋,和一片不见边际的黄沙。

伪鱼目集

(这一篇不是小说,是许多时日的杂感,可我也愿意发到这里)

智者不惑 仁者不忧

有奇智者必有巧言 有巧言者不必有奇智

名能生利 利厚毁名

身可成名 名大败身

人必自侮而后人侮之

爱成于中而洋溢于外 处愈明而内愈寡淡

察见渊鱼者不祥 熟睹人肺肝者亦不祥

明变化者能守中 可无敌于天下

无敌者慎用其锋芒 几近于圣人

现代教育的课堂应该是协调 而不是控制

教师应该有能力让孩子在课堂上各取所需 而非为了一已的简便而把他们驯练得服服帖帖

学生在人格上一定平等 在智力上可能有差异 在知识构建与能力培养上绝对不能相同

暴力能得天下 惟有德者能守之 守之既久而不生变化者鲜矣

外交在于不侮使命 不在于逞辞锋

事君在于善谋其政 不在于展才华

尺蠖之屈 以求伸也 水之就下 以求浸润也

大伪若真 小惠如恩 美丑互辨 小大难分

富可敌国者 国以之为敌

美甲天下者 天下或奉为重宝 或弃如敝屣

言出口 笔成文 影响致千年万里 当慎乎此事

一人能化身千亿 百代难得爱民者一人

才兼众人 众人毁之 领袖群伦 群伦拥戴之

不明外物谓之孤陋寡闻 不明内物谓之愚钝迟鲁

知外易 明内难

人类最大的悲哀不在于犯错误,而在于犯过了还要千方百计地掩饰错误,结果错上加错。

有大巧者必有大拙,有大拙者必有大巧。

得大利益者而不能守,与未得无异;得小利益者死守不通成变,日久必失之。

教育人才在于不违本性。

书籍的作用不再于改变人,而在于让人更加迅速地发现自我,利用自我。

探索真理之路长而且艰,惟有德有志有力者走到终点。

政府不一定凡事都准确无误,但是务必要政出一门,天无二日,民无二主,如果政令有歧义,百姓则无所措手足。

有关几首诗

不曾梦见你(这首诗写在高中时期,是真实的一个梦境,诗中的你是现实中的一个同学,也是一个孤儿。)

题未草(我总爱把平常的事描绘成异样的结局,就如同只是因为和她一起在月下聊天,而写在纸上,却仿佛一个古代的故事)

岸(谁能理解这是我在上思想政治课时候写的诗)

隆中吟(又是一个三国故事,英雄多半爱看三国,可是看三国的未必都是英雄)

如今的诗(我只是随便写写的,哪里想到会有人因为看到这个眩然心伤,我又不擅长哄人开心,实在是自责得很)

吟过了(她的名字里有个红字的)

两地的书(人名是虚拟的,可心情是真实的,当时和她离得很远,只好互

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