第446部分 (第2/4页)

能是发自内心地一心一意扑在教学上？不会的，现在老师的‘爱心’都变成‘爱薪’了，所谓负责任，其实是为了多拿点奖金而已。或者说，还有通过学生来谋利的，开什么补习班已经是小意思了。眼下有的老师干什么？专门找学生家长帮忙：学生家长在建设领域有资源的，老师就要求弄个小工程干干；学生家长在司法系统的，老师就差不多能保护亲朋好友了；学生家长在官场的，老师甚至还能做个兼职组织部长。你说，荒不荒唐？”

“廖市长，你说这些是什么意思？”潘宝山对廖望的滔滔不绝反感到了极点。

“我就是想说明教育资源的均衡化不现实，精益求精嘛，教育资源好的学校还想更好，而且事实上确实也会更好。”廖望道，“因为大环境都是如此，小环境就跟不用说了。举个例子说吧，全国人有多少人孩子送到北京念书？只要有那个能耐、有那个便利，就想插一头进去。为什么？因为北京好多方面的资源都是优势集中的，教育资源就是其中之一，在全国都是遥遥领先的，在北京念书就是能得到诸多好处，就是连出国都方便。”

“廖市长越说我越纳闷，我真不明白你到底要表达什么？”此时，潘宝山确实也一定程度上认同廖望说的，教改的资源均衡化难度实在很大，松阳的教育改革就如同大海行孤舟，不过，他嘴上却不承认，“你把教育改革说得那么困难，是想证明你迎难而上，还是知难而退？”

这一问，把两难境地抛给了廖望。

廖望稍稍一愣，随即笑了起来，“潘主任，就不要讲什么迎难而上、知难而退的道理了吧，还是谈点实际的，我再说说咱们松阳的医改。”

听到这里，潘宝山算是彻底明白了，廖望是想把酒场变成批判会。

第七百三十七章　硬扛着

面对廖望近乎刀刀见血的挑衅，该怎么回应？潘宝山瞬间想了很多种可能，最直接也最简单的就是拂袖而去，或者是拍案而起。不过那都不妥，会显得没深度，沉不住气。

还是硬生生地抗压吧，潘宝山最终做了这样的选择，哪怕扛不住被压得喘不过气败下阵来也可以接受，因为他相信，有时候胜利只是一个表象，得不到任何除此以外和胜利有关的东西。

潘宝山稍稍伸了下胳膊，一番手掌，让廖望讲。

廖望一点都不客气，很是惬意地一笑，道：“松阳有关医院公立、私立改革的道路，前方不是地雷阵就是万丈深渊，可以说是寸步难行。究其原因，也是这项改革的关键问题，就在于从业人员的认识问题。医生，医生啊，有多少还悬壶济世、救死扶伤？恐怕差不多和熊猫一样珍贵了。和刚才我说的教师群体一样，也都适应现实社会了。类似情况其实还有很多，包括我们的执法部门，有多少是真正从工作本职出发，为人民服务的？全心全意那就更不用谈了。说白了，其实都是为了一己之利。回到话题，医生也是如此啊，他们都想留在公立医院保持编制身份，同时也想多拿钱，所以，现行公立、私立的医改政策还怎么推行？难道要逼全市的医生罢工才收手？”

“廖市长从开始到现在，你怎么说的都是丧气话，还伴着一副苦大仇深的样子。”潘宝山开始有了脸色，“你有点太夸张了吧。”

“一点都不夸张，我跟你这么说吧，医改的最主要目的就是医疗水平不断提高的同时，降低医疗费用，解决老百姓看病贵的问题。与之相关的改革措施，有些是深层的，实施起来难度要大一些，也有浅层的，实施起来难度要小一些。”廖望回话的时候一脸认真，“松阳现在的医改政策，就是深层的，难度非常大。现在就不说那些难度大的了，就拿难度小的来说，直接降低药价，争取破除‘以药养医’机制，这个措施相对来讲应该是比较简单有效的吧？可事实呢，非常令人遗憾。我老早