第6章 通鉴之志 (第2/3页)

"范祖禹翻看着史料，\"您看这段关于王莽改制的记载......\"

司马光放下笔：\"王莽的教训最值得记载。他打着'改革'的旗号，行专权之实，最终酿成大祸。\"

\"确实，\"刘攽接话，\"当年王莽也是以'古制'为名，推行新政，结果......\"

\"所以这段历史必须详细记载，\"司马光说，\"让后人明白，改革不能违背人性，不能脱离实际。\"

正说着，一位幕僚匆匆进来：\"大人，刚收到消息，王安石已经开始整顿学校系统了！\"

\"哦？\"司马光皱眉，\"怎么整顿？\"

\"说是要改革科举制度，重新制定教材。凡是不符合新政理念的典籍，都要剔除出去。\"

\"荒谬！\"司马光拍案而起，\"他这是要断绝后人读史明理的机会！难怪要把苏轼这样的文人都赶出京城......\"

他走到书架前，抚摸着那些珍贵的史籍：\"正因为如此，我们编纂《通鉴》的任务更显重要。这不仅是一部史书，更是一份历史的见证。\"

范祖禹说：\"大人说得对。王安石可以改变当下，但他改变不了历史的评判。\"

\"来，\"司马光回到书案前，\"今天就把王莽改制这段写完。要详细记载他是如何一步步走向灭亡的。\"

他提笔疾书：

\"夫以改制为名，行专权之实，此乃历代兴亡之大忌。王莽不知民情，强行改制，终至身死国灭，此乃后世之鉴......\"

窗外春光明媚，但书房内的气氛却异常凝重。这些埋首典籍的学者们深知，他们正在进行一场与时间赛跑的工作。

而在汴梁城的另一端，王安石正在制定新的教育改革方案。两种不同的历史观，正在这个时代展开激烈的碰撞。

司马光抬头望向窗外的梅树，喃喃自语：\"历史会证明一切......\"

\"大人，\"刘恕捧着一卷新整理的史料走进来，\"这是关于唐太宗贞观之治的记载。\"

司马光接过史料，眼中闪过亮光：\"太宗能成就贞观之治，就在于他善于纳谏，懂得吸取历史教训。你看他与魏征的君臣对话，多么令人深思......\"

\"是啊，\"范祖禹感叹，\"如今的朝廷，却是一味独断专行。\"

司马光提笔在纸上写道：\"夫人主之道，在于广开言路，集思广益。若是独信一人，偏听偏信，则治道必失......\"

说完，他又低头继续写道：

\"善观今者必审视古，善观古者必细察今......\"

这一刻，他更加坚定了编纂《通鉴》的决心。这不仅是一部史书，更是一份留给后世的见证。

司马光继续编纂《通鉴》，翻开一卷卷古籍。

\"大人，\"范祖禹说，\"这里有一段关于商鞅变法的记载很有意思。\"

司马光点头：\"商鞅变法，表面上让秦国强大，实则伤了根本。重农抑商、连坐结党，虽然短期见效，但最终伤了民心。\"

\"是啊，\"刘攽感叹，\"秦国虽然统一天下，却二世而亡。这不正是急功近利的教训吗？\"

司马光提笔写道：\"治国之道，在于顺应民心。违背人伦，强行改制，虽暂得志，终必覆亡。\"

\"大人，\"范祖禹说，\"您看这段关于唐太宗的记载......\"

\"对，\"司马光眼前一亮，\"贞观之治最值得记载。唐太宗广开言路、任用贤能，既改革弊政，又不伤根本。这才是真正的明君之道。\"

他仔细记